学習評価 19-14年


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読順書名著者出版社発行定価
2121世紀型スキル −学びと評価の新たなかたちグリフィン,パトリック北大路書房14/04\2916
PIPISA2012年調査評価の枠組み −OECD生徒の学習到達度調査経済協力開発機構明石書店16/08\5060
PIPISA2015年調査評価の枠組み −OECD生徒の学習到達度調査経済協力開発機構明石書店16/11\4070
PIPISA調査の解剖 −能力評価・調査のモデル袰岩晶東信堂19/10\3850
アクアクティブラーニングのための学習評価法 −形成的アセスメントの実践的方法クラーク,シャーリー関西大学出版部16/03\4400
アクアクティブ・ラーニングの評価がわかる!西川純学陽書房17/01\1944
いき生きるための知識と技能 6 −OECD生徒の学習到達度調査(PISA)国立教育政策研究所明石書店16/12\4070
いき「生きる力」論批判佐藤年明三重大学出版会19/01\6950
いち一枚ポートフォリオ評価OPPA −一枚の用紙の可能性堀哲夫東洋館出版社19/08\2420
がく学力格差に向き合う学校 −経年調査からみえてきた学力変化とその要因 シリ志水宏吉明石書店19/09\3080
がっ学校教育ではぐくむ資質・能力を評価する関口貴裕図書文化社19/04\2200
かん観点別でよく分かる!小学校各教科「評価・評定」のすべて はじめての学級担岡田広示明治図書出版14/04\1936
きょ教育分野におけるeポートフォリオ 教育工学選書日本教育工学会ミネルヴァ書房17/02\10749
きょ教科の「深い学び」を実現するパフォーマン西岡加名恵日本標準19/03\2420
げん現代学力テスト批判 −実態調査・思想・認識論からのアプローチ北野秋男東信堂18/01\2970
じっ実践事例でわかる!アクティブ・ラーニングの学習評価田中博之学陽書房17/03\2200
じど児童期の学力の発達に関する縦断的研究宮本友弘風間書房19/01\7150
しょ小学校新指導要録改訂のポイント −新3観点による資質・能力の評価がわかる石井英真日本標準19/08\2420
しん新指導要録全文・解説と通知表の作成 −小学校・中学校教職研修総合特集教育開発研究所教育開発研究所19/07\2420
せい成績評価・学級経営で使うエクセル関数・計算式事典 (新装増補改訂版)平出治久ラピュータ15/03\9751
せい成績をハックする 評価を学びにいかす10S・サックシュタイン新評論18/06\2200
ちょ調査報告「学力格差」の実態 志水宏吉岩波書店14/06\638
とう到達度評価入門−子どもの思考を深める教育小林千枝子昭和堂16/03\2750
ひと一人ひとりをいかす評価−学び方・教え方をC・A・トムリンソン北大路書房18/09\2420
ひょ評価が変わる、授業を変える −資質、能力を育てるカリキュラム・マネジメン高木展郎三省堂19/05\2200
ブルブルームと梶田理論に学ぶ −戦後日本の教育評価論のあゆみ古川治ミネルヴァ書房17/03\6050
マイマインド・ザ・ギャップ! −現代日本の学力格差とその克服志水宏吉大阪大学出版会16/04\3080
まな学びを創る教育評価 現場と結ぶ教職シリーズ15岡谷英明あいり出版17/03\2640

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